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jueves, 26 de mayo de 2011

Sal con una chica que no lee (Por Charles Warnke)

Sal con una chica que no lee. Encuéntrala en medio de la fastidiosa mugre de un bar del medio oeste. Encuéntrala en medio del humo, del sudor de borracho y de las luces multicolores de una discoteca de lujo. Donde la encuentres, descúbrela sonriendo y asegúrate de que la sonrisa permanezca incluso cuando su interlocutor le haya quitado la mirada. Cautívala con trivialidades poco sentimentales; usa las típicas frases de conquista y ríe para tus adentros. Sácala a la calle cuando los bares y las discotecas hayan dado por concluida la velada; ignora el peso de la fatiga. Bésala bajo la lluvia y deja que la tenue luz de un farol de la calle los ilumine, así como has visto que ocurre en las películas. Haz un comentario sobre el poco significado que todo eso tiene. Llévatela a tu apartamento y despáchala luego de hacerle el amor. Tíratela.

Deja que la especie de contrato que sin darte cuenta has celebrado con ella se convierta poco a poco, incómodamente, en una relación. Descubre intereses y gustos comunes como el sushi o la música country, y construye un muro impenetrable alrededor de ellos. Haz del espacio común un espacio sagrado y regresa a él cada vez que el aire se torne pesado o las veladas parezcan demasiado largas. Háblale de cosas sin importancia y piensa poco. Deja que pasen los meses sin que te des cuenta. Proponle que se mude a vivir contigo y déjala que decore. Peléale por cosas insignificantes como que la maldita cortina de la ducha debe permanecer cerrada para que no se llene de ese maldito moho. Deja que pase un año sin que te des cuenta. Comienza a darte cuenta.

Concluye que probablemente deberían casarse porque de lo contrario habrías perdido mucho tiempo de tu vida. Invítala a cenar a un restaurante que se salga de tu presupuesto en el piso cuarenta y cinco de un edificio y asegúrate de que tenga una vista hermosa de la ciudad. Tímidamente pídele al mesero que le traiga la copa de champaña con el modesto anillo adentro. Apenas se dé cuenta, proponle matrimonio con todo el entusiasmo y la sinceridad de los que puedas hacer acopio. No te preocupes si sientes que tu corazón está a punto de atravesarte el pecho, y si no sientes nada, tampoco le des mucha importancia. Si hay aplausos, deja que terminen. Si llora, sonríe como si nunca hubieras estado tan feliz, y si no lo hace, igual sonríe.

Deja que pasen los años sin que te des cuenta. Construye una carrera en vez de conseguir un trabajo. Compra una casa y ten dos hermosos hijos. Trata de criarlos bien. Falla a menudo. Cae en una aburrida indiferencia y luego en una tristeza de la misma naturaleza. Sufre la típica crisis de los cincuenta. Envejece. Sorpréndete por tu falta de logros. En ocasiones siéntete satisfecho pero vacío y etéreo la mayor parte del tiempo. Durante las caminatas, ten la sensación de que nunca vas regresar, o de que el viento puede llevarte consigo. Contrae una enfermedad terminal. Muere, pero solo después de haberte dado cuenta de que la chica que no lee jamás hizo vibrar tu corazón con una pasión que tuviera significado; que nadie va a contar la historia de sus vidas, y que ella también morirá arrepentida porque nada provino nunca de su capacidad de amar.

Haz todas estas cosas, maldita sea, porque no hay nada peor que una chica que lee. Hazlo, te digo, porque una vida en el purgatorio es mejor que una en el infierno. Hazlo porque una chica que lee posee un vocabulario capaz de describir el descontento de una vida insatisfecha. Un vocabulario que analiza la belleza innata del mundo y la convierte en una alcanzable necesidad, en vez de algo maravilloso pero extraño a ti. Una chica que lee hace alarde de un vocabulario que puede identificar lo espacioso y desalmado de la retórica de quien no puede amarla, y la inarticulación causada por el desespero del que la ama en demasía. Un vocabulario, maldita sea, que hace de mi sofística vacía un truco barato.

Hazlo porque la chica que lee entiende de sintaxis. La literatura le ha enseñado que los momentos de ternura llegan en intervalos esporádicos pero predecibles y que la vida no es plana. Sabe y exige, como corresponde, que el flujo de la vida venga con una corriente de decepción. Una chica que ha leído sobre las reglas de la sintaxis conoce las pausas irregulares –la vacilación en la respiración– que acompañan a la mentira. Sabe cuál es la diferencia entre un episodio de rabia aislado y los hábitos a los que se aferra alguien cuyo amargo cinismo countinuará, sin razón y sin propósito, después de que ella haya empacado sus maletas y pronunciado un inseguro adiós. Tiene claro que en su vida no seré más que unos puntos suspensivos y no una etapa, y por eso sigue su camino, porque la sintaxis le permite reconocer el ritmo y la cadencia de una vida bien vivida.

Sal con una chica que no lee porque la que sí lo hace sabe de la importancia de la trama y puede rastrear los límites del prólogo y los agudos picos del clímax; los siente en la piel. Será paciente en caso de que haya pausas o intermedios, e intentará acelerar el desenlace. Pero sobre todo, la chica que lee conoce el inevitable significado de un final y se siente cómoda en ellos, pues se ha despedido ya de miles de héroes con apenas una pizca de tristeza.

No salgas con una chica que lee porque ellas han aprendido a contar historias. Tú con la Joyce, con la Nabokov, con la Woolf; tú en una biblioteca, o parado en la estación del metro, tal vez sentado en la mesa de la esquina de un café, o mirando por la ventana de tu cuarto. Tú, el que me ha hecho la vida tan difícil. La lectora se ha convertido en una espectadora más de su vida y la ha llenado de significado. Insiste en que la narrativa de su historia es magnífica, variada, completa; en que los personajes secundarios son coloridos y el estilo atrevido. Tú, la chica que lee, me hace querer ser todo lo que no soy. Pero soy débil y te fallaré porque tú has soñado, como corresponde, con alguien mejor que yo y no aceptarás la vida que te describí al comienzo de este escrito. No te resignarás a vivir sin pasión, sin perfección, a llevar una vida que no sea digna de ser narrada. Por eso, largo de aquí, chica que lee; coge el siguiente tren que te lleve al sur y llévate a tu Hemingway contigo. Te odio, de verdad te odio.

Sal con una chica que lee (Por Rosemary Urquico)


Sal con alguien que se gasta todo su dinero en libros y no en ropa, y que tiene problemas de espacio en el clóset porque ha comprado demasiados. Invita a salir a una chica que tiene una lista de libros por leer y que desde los doce años ha tenido una tarjeta de suscripción a una biblioteca.

Encuentra una chica que lee. Sabrás que es una ávida lectora porque en su maleta siempre llevará un libro que aún no ha comenzado a leer. Es la que siempre mira amorosamente los estantes de las librerías, la que grita en silencio cuando encuentra el libro que quería. ¿Ves a esa chica un tanto extraña oliendo las páginas de un libro viejo en una librería de segunda mano? Es la lectora. Nunca puede resistirse a oler las páginas de un libro, y más si están amarillas.

Es la chica que está sentada en el café del final de la calle, leyendo mientras espera. Si le echas una mirada a su taza, la crema deslactosada ha adquirido una textura un tanto natosa y flota encima del café porque ella está absorta en la lectura, perdida en el mundo que el autor ha creado. Siéntate a su lado. Es posible que te eche una mirada llena de indignación porque la mayoría de las lectoras odian ser interrumpidas. Pregúntale si le ha gustado el libro que tiene entre las manos.

Invítala a otra taza de café y dile qué opinas de Murakami. Averigua si fue capaz de terminar el primer capítulo de Fellowship y sé consciente de que si te dice que entendió el Ulises de Joyce lo hace solo para parecer inteligente. Pregúntale si le encanta Alicia o si quisiera ser ella.

Es fácil salir con una chica que lee. Regálale libros en su cumpleaños, de Navidad y en cada aniversario. Dale un regalo de palabras, bien sea en poesía o en una canción. Dale a Neruda, a Pound, a Sexton, a Cummings y hazle saber que entiendes que las palabras son amor. Comprende que ella es consciente de la diferencia entre realidad y ficción pero que de todas maneras va a buscar que su vida se asemeje a su libro favorito. No será culpa tuya si lo hace.

Por lo menos tiene que intentarlo.

Miéntele, si entiende de sintaxis también comprenderá tu necesidad de mentirle. Detrás de las palabras hay otras cosas: motivación, valor, matiz, diálogo; no será el fin del mundo.

Fállale. La lectora sabe que el fracaso lleva al clímax y que todo tiene un final, pero también entiende que siempre existe la posibilidad de escribirle una segunda parte a la historia y que se puede volver a empezar una y otra vez y aun así seguir siendo el héroe. También es consciente de que durante la vida habrá que toparse con uno o dos villanos.

¿Por qué tener miedo de lo que no eres? Las chicas que leen saben que las personas maduran, lo mismo que los personajes de un cuento o una novela, excepción hecha de los protagonistas de la saga Crepúsculo.

Si te llegas a encontrar una chica que lee mantenla cerca, y cuando a las dos de la mañana la pilles llorando y abrazando el libro contra su pecho, prepárale una taza de té y consiéntela. Es probable que la pierdas durante un par de horas pero siempre va a regresar a ti. Hablará de los protagonistas del libro como si fueran reales y es que, por un tiempo, siempre lo son.

Le propondrás matrimonio durante un viaje en globo o en medio de un concierto de rock, o quizás formularás la pregunta por absoluta casualidad la próxima vez que se enferme; puede que hasta sea por Skype.

Sonreirás con tal fuerza que te preguntarás por qué tu corazón no ha estallado todavía haciendo que la sangre ruede por tu pecho. Escribirás la historia de ustedes, tendrán hijos con nombres extraños y gustos aún más raros. Ella les leerá a tus hijos The Cat in the Hat y Aslan, e incluso puede que lo haga el mismo día. Caminarán juntos los inviernos de la vejez y ella recitará los poemas de Keats en un susurro mientras tú sacudes la nieve de tus botas.

Sal con una chica que lee porque te lo mereces. Te mereces una mujer capaz de darte la vida más colorida que puedas imaginar. Si solo tienes para darle monotonía, horas trilladas y propuestas a medio cocinar, te vendrá mejor estar solo. Pero si quieres el mundo y los mundos que hay más allá, invita a salir a una chica que lee.

O mejor aún, a una que escriba.

miércoles, 25 de mayo de 2011

La curiosidad de Casandrix. Actividad

Si te ha gustado el cuento de Casandrix, te propongo que plasmes en una hoja lo que te hayas imaginado.
¿Quizá te imaginaste a Casandrix?o ¿quizá a Ernesto? o mejor ¿la vestimenta que se compró Casandrix en esos grandes almacenes? Dibuja todo lo que quieras ¡da rienda suelta a tu imaginación!





De lo que he encontrado en internet, así es como me lo imagino yo =)



Madre Oculta

La literatura, como ya he dicho otras veces, nos ayuda a comprender el mundo, a entender lo que sentimos, lo que vivimos. 
Crecer es un camino difícil, muchas veces incomprensible, injusto e incluso doloroso. El paso de la niñez a la adolescencia y de ésta a la vida adulta no es una transición suave, más bien todo lo contrario, es un paso turbulento. Sentimos cantidad de cosas que no entendemos, el mundo que nos rodea nos ataca, pero a la vez es precioso comprobar cómo se va conquistando esas metas que cada etapa proporciona.
Pues bien, en este sentido la representación de la madre en los cuentos nos ayuda a entender por qué de la noche a la mañana los padres pasan de ser súper héroes a simples humanos, o en el peor de los casos, incluso villanos. Conferir a estos personajes cualidades humanas, positivas o  negativas ayuda a entender y ver a la figura materna y paterna como a personas de carne y hueso.

sábado, 21 de mayo de 2011

Más Educación y menos...




  
La Revolución de los Indignados defiende y lucha por una EDUCACIÓN para todos, una EDUCACIÓN de calidad, una educación de CALIDAD y para TODOS.
Como han podido, han creado su biblioteca infantil; esta es la prueba de que cualquier cosa es posible y de que hasta los más pequeños ciudadanos tienen su lugar, son importantes.
La Literatura nos muestra mundos imposibles, luchas imposibles, lugares donde todo es posible...Quizá esas esperanzas, anhelos, miedos, deseos literarios hayan inspirado los movimientos de indignación que hoy, por fin, los jóvenes y no tan jóvenes españoles podemos vivir.

(Disculpad la calidad de las imágenes)

miércoles, 18 de mayo de 2011

Entre hadas y brujas

Si le echáis un ojo a las entradas del blog descubriréis, escondidas, las diferentes funciones que tiene la Literatura. Pero ¿por qué digo esto?
Acabo de leer un artículo cuyo título podéis ver en el propio título de esta entrada. Habla de las funciones de las hadas, de las brujas, de su representación, significado, y un largo etcétera. Al terminar de leerlo la primera idea que me ha venido a la cabeza ha sido la razón  por la cual los cuentos utilizan estos personajes y obviamente, otros y la respuesta que me doy es que gracias a los cuentos, y a las propiedades de sus personajes (planos: absolutamente malos, buenos, valientes, cobardes, etc.) podemos ir desgranando el funcionamiento del mundo real. ¿Cómo los instintos pueden impulsarnos a hacer cosas terribles o maravillosas?¿Por qué en la adolescencia nos empeñamos en transgredir todo lo prohibido?¿Por qué es tan necesario encontrar tu sitio en el mundo? etcétera, etcétera.
De tal forma creo necesaria la existencia de estos personajes tan bondadosos o tan perversos, así como la crítica o alabanza que nos suscitan.
Otro punto del artículo habla sobre la actual tendencia de tachar de machistas los cuentos folclóricos. Me parece demasiado atrevido y me atrevo a decir, lo absurdo también de esta corriente. Soy muy crítica en este aspecto. Hay que documentarse antes de emitir juicios de valor. Los cuentos folclóricos, son eso, cuentos tradicionales, propios de otras épocas, épocas con unas características propias que en la actualidad, es cierto, pueden chocarnos. Pero ¿es esa una razón por la cual hacer desaparecer nuestra cultura? Obviamente, no hay que ensalzar ni transmitir valores incorrectos, pero dinamitar el folclore sería como obviar una parte de nuestra historia porque simplemente no nos gusta.  Podemos criticarla, pero debemos conocerla; estamos aquí gracias a un pasado que debemos conservar, bien para emular, bien para evitar cometer los mismos errores.
También he de decir, que me parece muy lícito hacer versiones de los cuentos tradicionales, ante eso nada tengo que objetar, pero siempre respetando las versiones más fidedignas e intentando no hacerlas desaparecer.
Por otro lado y último, volver a comentar que los cuentos folclóricos nos son machistas (o no en su totalidad). Pertenecen a otra época con otros valores, y los personajes femeninos -al contrario de lo que se pueda pensar porque al final es el hombre quien las "rescata"- son más autónomos de lo que creemos. Dejo aquí estas cuestiones para la reflexión ¿quién rescata a quién? ¿quién se labra su destino?

lunes, 16 de mayo de 2011

Leer sin saber



Este entusiasmo no debería desaparecer nunca.

La idea de este artículo se solapa con la del artículo Los niños pequeños y los libros. Para no repetir lo ya dicho en él, os dejo este vídeo y un par de imágenes que resumen la esencia del documento.


Ernesto Teodoro Hoffmann

Dijo de sí mismo que era como uno de esos niños nacidos en domingo que ven cosas invisibles para los demás hombres. Y fue, sin duda, un ser excepcional, extraordinariamente dotado para la literatura, la música y la pintura. 
Nació en Konigsber en 1776 y murió en Berlín a los 46 años de edad, dejando una obra literaria y original, sus famosos Cuentos fantásticos. Sin embargo, había estudiado derecho y gran parte de su vida fue un brillante funcionario que estuvo destiando en Polonia como asesor del Gobierno. Era también un notable compositor de música y de óperas y un virtuoso director de orquesta. Pero finalmente, elegiría el arte y abandonó la carrera judicial para dedicarse por completo a escribir en sus últimos años de vida.
época ésta de vida desordenada, con graves problemas económicos y una salud delicada, que no le impidió escribir frenéticamente.
De todos los escritores románticos alemanes, Hoffmann es el más próximo a nosotros por su fantástico universo, en el que se mezclan el sueño y la realidad y aparecen muñecos que hablan, seres de carne y hueso y fabuloso países inventados.

domingo, 15 de mayo de 2011

El nacimiento del lector. Francesco Tonucci

¿Qué es leer? ¿Consiste exclusivamente en saber descifrar los dibujos de las letras o supone esto más el placer de la acción?
Quizá ese sea el problema, quizá deberíamos definir lo que para cada uno es la lectura. 
En el colegio enseñan a descifrar y por eso los niños se aburren y no desean descifrar con frecuencia, quizá si se enseñara a descifrar, a leer con otra motivación los niños desearían leer. Porque leer es divertido, leer es apasionante y deberíamos transmitir ese sentimiento a los futuros lectores y no sólo transmitirles lo necesario de saber leer.
Esta transmisión con pasión es sólo posible o al menos más sencillo, cuando el transmitente -padre, maestro- es un apasionado de la lectura. Facilitará esta ardua tarea elegir buenos textos literarios para infantil (iniciación a la lectura). Quedaron atrás los textos moralizantes, didácticos, ahora hay verdaderas joyas literarias para nuestros pequeños ciudadanos. Cuentos, historias, poesías que conectan con su mundo, con sus gustos e intereses, con sus preocupaciones y miedos; literatura para disfrutar.
Además de este problema que se da en la escuela, detectamos otro y es que en la escuela no se concibe la lectura por disfrute, sólo se leen textos para posteriormente evaluar contenidos, aptitudes, etc. Este aspecto entierra cualquier motivación que pueda tener el lector, además de porque no se contempla la faceta lúdica, porque se está juzgando al niño.
La metodología para iniciar la lectura tampoco es la más apropiada. El niño desea escribir y leer, imita el comportamiento del adulto con sus símbolos y dibujos dotándolos de un significado que sólo ellos entienden, por eso, quizá sea interesante hacer hincapié en este aspecto, en este deseo del niño por aprender y partir desde ese punto.
Todo esto, y como ya se ha argumentado en otras entradas, debe ser precedido y acompañado de la escucha, del hábito de la lectura, de establecer espacios y momentos propicios para entregarse al placer de un buen texto y por supuesto de permitir al pequeño lector sentirse un lector de verdad, proporcionándole materiales de calidad, libros de verdad, visitas a bibliotecas, la oportunidad de elegir libros de forma autónoma; en resumen, permitiéndole amar la literatura y el mundo que la rodea.

El bibliobús: nuestra biblioteca de aula

El bibliobús es un servicio bibliotecario que se realiza a través de un autobús. Está gestionado por  la administración público y en é trabaja personal competente que selecciona y actualiza los libros que conforman la dotación de la biblioteca. Es una iniciativa muy positiva ya que permite y facilita el acceso a toda clase de libros a aquellas zonas, centros, personas que tienen dificultades. 
El acceso a este servicio por parte de las Escuelas hace que los niños sean más responsables en el sentido en que se les está dejando un libro no sólo que no es suyo, sino que incluso no es del colegio. Se les está transmitiendo el "es de todos" y que hay que cuidarlo porque deben poder disfrutar no sólo ellos sino el mayor número de niños posible.
Por otro lado, este servicio minoriza los problemas de financiación de las escuelas en cuanto a la dotación de sus bibliotecas. Mediante el sistema de préstamo alumnos y profesores pueden acceder a libros de calidad y útiles para su desarrollo, currículo, etc., que de otra forma sería más difícil tener. Además permite ojear y analizar libros que si son útiles podrán comprarse para el año siguiente sabiendo que son buenos, es decir, sin riesgos.
Es importante que en todas las Comunidades donde se lleva a cabo esta iniciativa se de a conocer para que mucha más gente pueda disfrutar de ella.


Hanna-Barbera (Dove Shampoo Commercial)


Hanna Barbera fue un estudio de animación americano fundado por los directores de Metro Goldwyn Mayer, William Hanna y Joseph Barbera, como H-B. Tuvo mucho éxito gracias a producciones como Los Picapiedra, El Oso Yogi, Scooby Doo, etc.
A finales de los años 1990, Turner ordenó a Hanna-Barbera crear nuevas series animadas para Cartoon Network.
En 1997, Time Warner -los actuales dueños del imperio Hanna-Barbera- cerraron el estudio ubicado en Cahuenga Boulevard en Hollywood y trasladaron a los empleados a Warner Bros.
Con la muerte de Hanna en 2001, Hanna-Barbera estuvo absorto en Warner Bros. Animation, y Cartoon Network Studios asumió la producción de las series de Cartoon Network

Vladimir Propp

Vladimir Yákovlevich nació en 1895 en San Petersburgo y murió en 1970 en Leningrado.
En el análisis de los cuentos que recopiló, además de establecer una categoría según los elementos comunes de los cuentos, determinó que los cuentos folclóricos tenían una serie de puntos comunes.
  • 01) Alejamiento. Uno de los miembros de la familia se aleja.
  • 02) Prohibición. Recae una prohibición sobre el héroe.
  • 03) Transgresión. La prohibición es transgredida.
  • 04) Conocimiento. El antagonista entra en contacto con el héroe.
  • 05) Información. El antagonista recibe información sobre la víctima.
  • 06) Engaño. El antagonista engaña al héroe para apoderarse de él o de sus bienes.
  • 07) Complicidad. La víctima es engañada y ayuda así a su agresor a su pesar.
  • 08) Fechoría. El antagonista causa algún perjuicio a uno de los miembros de la familia.
  • 09) Mediación. La fechoría es hecha pública, se le formula al héroe una petición u orden, se le permite o se le obliga a marchar.
  • 10) Aceptación. El héroe decide partir.
  • 11) Partida. El héroe se marcha.
  • 12) Prueba. El donante somete al héroe a una prueba que le prepara para la recepción de una ayuda mágica.
  • 13) Reacción del héroe. El héroe supera o falla la prueba.
  • 14) Regalo. El héroe recibe un objeto mágico.
  • 15) Viaje. El héroe es conducido a otro reino, donde se halla el objeto de su búsqueda.
  • 16) Lucha. El héroe y su antagonista se enfrentan en combate directo.
  • 17) Marca. El héroe queda marcado.
  • 18) Victoria. El héroe derrota al antagonista.
  • 19) Enmienda. La fechoría inicial es reparada.
  • 20) Regreso. El héroe vuelve a casa.
  • 21) Persecución. El héroe es perseguido.
  • 22) Socorro. El héroe es auxiliado.
  • 23) Regreso de incógnito. El héroe regresa, a su casa o a otro reino, sin ser reconocido.
  • 24) Fingimiento. Un falso héroe reivindica los logros que no le corresponden.
  • 25) Tarea difícil. Se propone al héroe una difícil misión.
  • 26) Cumplimiento. El héroe lleva a cabo la difícil misión.
  • 27) Reconocimiento. El héroe es reconocido
  • 28) Desenmascaramiento. El falso queda en evidencia.
  • 29) Transfiguración. El héroe recibe una nueva apariencia.
  • 30) Castigo. El antagonista es castigado.
  • 31) Boda. El héroe se casa y asciende al trono.

Esopo

(S.VI a.C.) Fabulista griego. Pocos datos existen sobre la biografía de Esopo, y ya en la época clásica su figura real se vio rodeada de elementos legendarios.
Según una tradición muy difundida, nació en Frigia, aunque hay quien lo hace originario de Tracia, Samos, Egipto o Sardes. Sobre él se conoció una gran cantidad de anécdotas e incluso descripciones sobre su físico recogidas en la Vida de Esopo, escrita en el siglo XIV por Planudo, un monje benedictino, si bien es dudosa su validez histórica.
Así, se cuenta que Esopo fue esclavo de un tal Jadmón o Janto de Samos, que le dio la libertad. Debido a su gran reputación por su talento para el apólogo, Creso le llamó a su corte, le colmó de favores y le envió después a consultar al oráculo de Delfos, a ofrecer sacrificios en su nombre, y a distribuir recompensas entre los habitantes de aquella ciudad. Irritado por los fraudes y la codicia de aquel pueblo de sacerdotes, Esopo les dirigió sus sarcasmos y, limitándose a ofrecer a los dioses los sacrificios mandados por Creso, devolvió a este príncipe las riquezas destinadas a los habitantes de Delfos.
Éstos, para vengarse, escondieron entre los equipajes de Esopo una copa de oro consagrada a Apolo, le acusaron de robo sacrílego y le precipitaron desde lo alto de la roca Hiampa. Posteriormente se arrepintieron, y ofrecieron satisfacciones y una indemnización a los descendientes de Esopo que se presentaran a exigirla; el que acudió fue un rico comerciante de Samos llamado Jadmon, descendiente de aquel a quien Esopo perteneciera cuando fue esclavo.
Lo que sí parece cierto es que Esopo fue un esclavo, y que viajó mucho con su amo, el filósofo Janto. Las fábulas a él atribuidas, conocidas como Fábulas esópicas, fueron reunidas por Demetrio de Falero hacia el 300 a.C. Se trata de breves narraciones protagonizadas por animales, de carácter alegórico y contenido moral, que ejercieron una gran influencia en la literatura de la Edad Media y el Renacimiento.
Texto extraído de: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/esopo.htm

domingo, 8 de mayo de 2011

Roald Dahl


Dedico este espacio para uno de los escritores de cuentos infantiles que más me gusta; Roald Dahl (1916-1990).
Dahl escribe sus obras desde la perspectiva del niño, es decir, desde sus inquietudes, gustos, preocupaciones, miedos, etc., etc. Es por esto por lo que sus cuentos gustan tanto, porque conectan con su receptor; el niño.

Algunas de sus obras son:
- Los Gremlins
- James y el melocotón gigante
- Charlie y la fábrica de chocolate
- Matilda
- Las brujas






Para más información consultar:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtual/publicaciones/Alma_Mater/2001_n20/influ_roald.htm
http://www.roalddahl.com/

martes, 3 de mayo de 2011

Sugerencias para padres sobre los niños pequeños y los libros



Con este vídeo titulado, "Si tú lees, ellos leen" se ve perfectamente la importancia que tienen los padres en la iniciación de sus hijos en la lectura. Lo fundamental es esto, que los niños desde bebés se familiaricen con los libros, primero a modo de juguete (de ahí las características de los libros para bebés; plastificados, duros, esquinas redondeadas, et.), después como objeto de diversión.

El amor por la lectura se debe cosechar desde la cuna porque cuanto antes se incorporen los libros en la vida cotidiana antes se mirarán con los ojos del deseo. La lectura ayuda a entender el mundo, a evadirse de él, a aprender infinidad de cosas que nos enriquecen y completan.

(Para conseguir este objetivo es importante conocer el mundo literario infantil, por eso echadle un ojo a la entrada sobre los criterios para elegir un libro infantil de calidad)

Nonsense

¡Buf! ¡El sinsentido!
Lo primero que me viene a la cabeza tras leer este artículo es la razón del mismo, es decir ¿por qué al ser humano se le hace tan difícil pensar más allá de la punta de su nariz? y ¿por qué los sistemas educativos se empeñan en apagar esa frescura con la que el niño nace?

Quizá sea porque el cambio cuesta, da problemas e incluso, para algunos, es un problema en sí,nero yo rechazo esa tesitura de plano, siendo consciente de lo que ello supone.

Haciendo una excepción, y ruego me disculpen los lectores, hablaré de mi.
Soy una chica de veinti pocos años que se ha dado cuenta de lo cuadrada que tiene la mente, pero en el mismo momento que me di cuenta de ello, fui consciente de que eso se puede cambiar y cómo con un simple click, el mundo que nos rodea puede tener otra capa.
No es fácil verla, hay que luchar contra muchos prejuicios muy arraigados, pero dejadme deciros, que si lo intentaás veréis cosas que os sorprenderán, y en mi opinión, no hay nada mejor que la sorpresa.

Quizá nunca un gato llegue a desvanecerse quedando sólo la figura de su sonrisa, pero sí ocurren cosas inexplicables constantemente, y no ya solo averiguando el por qué de las cosas que pueden ser explicadas, sino abriendo los horizontes a cosas que a día de hoy no tienen sentido o mejor dicho, explicación científica.
Ahí tenemos la fuerza de nuestra mente, el poder de la relajación, las medicinas orientales, alternativas, un sin fín de cosas que a priori rechazamos perse. Probablemente porque no forman parte de nuestra cultura, o porque no las entendemos, o porque no nos hemos dejado experimentarlas o porque nadie nos ha educado en ellas. Por eso, aprovecho este espacio y la oportunidad que me brinda este artículo para llamaros a la desequilibración de esquemas, para salir del corsé de lo rutinario, de lo establecido, para mí, del aburrimiento. Creo firmemente que partiendo de esta premisa seremos capaces de seguir caminando, no sé el camino, pero caminar siempre será bueno.

lunes, 2 de mayo de 2011

Lewis Carroll

Lewis Carroll es le seudónimo por el que se conoce a Charles Lutwidge Dodgson, diácono anglicano, lógico, matemático, fotógrafo y escritor. Nació y murió en Inglaterra (1832-1898)


¿De dónde surge Alicia en el País de la Maravillas?
El autor de esta obra había publicado varios escritos con poco éxito antes de crear esta maravilla literaria. La inspiración le llegó un día en que se fue de excursión con las tres hijas de su amigo Henry Diddell. Para entretenerlas inventó una historia que les entusiasmó, por lo que posteriormente le daría forma dando orígen a la obra a la que nos referimos.

Nursery Rhymes

¡Qué sorpresa la mía descubrir que Baa baa black sheep, canción que aprendí cuando era pequeña en clase de inglés, resulta ser un nursery rhyme!

Baa baa black sheep, have you any wool?
Yes sir, yes sir, three bags full!
One for the master, one for the dame,
And one for the little boy who lives down the lane. 


Curiosidades.
- La primera publicación data de 1744.
- En el siglo XIX se le puso música para acercar el poema a los niños.
- Hace referencia a la crítica situación de la industria textil de la época, mofándose del Rey Eduardo I.
- También puede hacer referencia al reinado de Eduardo II, pues Inglaterra daba una lana de gran calidad. 

Marcelino pan y vino

Antoñita la fantástica

Siempre he oído nombrar a "Antoñita la fantástica" en diferentes situaciones pero nunca supe quién era esta Antoñita. Fue toda una sorpresa descubrirla en clase. Esta es la razón de querer saber más acerca de ella.

"Antoñita la fantástica" es una creación de la autora de literatura infantil y Juvenil, Liboria Casas Regueiro, más conocida como Borita Casasas.

Este personaje surge para un programa de radio en la que la propia Borita da voz a Antoñita.
En las historias que le ocurren al personaje Antoñita, se mezcla realidad y fantasía de tal modo que el receptor puede identificarse con la protagonista pero a la vez puede evadirse de su realidad.

En 1948 Antoñita sale de la radio y se convierte en libro, publicado por la editorial Gilsa S.A. y es el artista Mariano Zaragüeta quien se encarga de dar vida, por medio de sus ilustraciones, al personaje protagonista.

Este personaje guarda grandes semejanzas con Celia. Se trata de una niña de clase media que cuenta lo que le va a pasando en su día a día. Al igual que Celia, Antoñita va creciendo hasta la última publicación en la que el personaje tiene unos veinte años.